TIC 2: Las sumas y restas sin llevadas

¡Hola, queridísimos alumnos!

Tal y como hemos comentado en clase, deberéis visionar los siguientes enlaces para mañana poder seguir practicando en el aula. Asimismo, tenéis que apuntar las dudas que os puedan surgir para mañana darles solución.

En el siguiente enlace, veremos la explicación de las sumas sin llevadas:

En el siguiente enlace, podremos comprobar cómo se realizan las restas sin llevadas:

Como hemos mencionado, en estos contenidos se explican cómo trabajar las sumas y restas sin llevadas. Recordad que es muy importante que os apuntéis las dudas que os puedan surgir y mañana, o mediante este mismo blog, yo os resolveré las dudas.
Asimismo, para comprobar que las entendéis, os propongo la siguiente actividad interactiva en la que podréis practicar lo explicado:

https://www.matesfacil.com/interactivos/primaria/sumas-restas-primaria-ejercicios-interactivos-autocorreccion-online-test-examen-llevada-huecos-TIC.html


Mañana practicaremos más en el aula.

¡Un saludo!

Sistema numérico

¡Hola amigos! ¿Cómo va la semana? ¡Ánimo, que ya no queda nada para acabarla!




Como sabéis, nuestro sistema numérico es decimal porque contamos agrupando las unidades de 10 en 10. Cada diez unidades de un orden forman una unidad de orden inmediato superior.
Por ejemplo:
- 10u =1d
- 10d =1c
- 10c =1UM
- 10 UM =  1DM

Para recordar y practicar, puedes jugar haciendo clic en el siguiente enlace:

https://www.matematicasonline.es/pequemates/anaya/primaria/primaria3/U01/01.htm

¿Fácil, verdad?

Ahora, vamos a repasar el sistema numérico decimal. Vamos a observar este vídeo donde se explica fantásticamente este sistema matemático:

 https://www.youtube.com/watch?v=e1wrhkZhUcA

Ejercicio nº 1.-Expresa en décimas:

a) 8 unidades      b) 50 centésimas     c) 360 milésimas     d) 2 decenas

Ejercicio nº 2.-Indica el valor de posición de la cifra 3 en cada número:

a) 2,346     b) 4,203     c) 3,541     d) 6,532

Ejercicio nº 3.-Ordena de menor a mayor las siguientes series de números decimales:

a) 5,3       5,26     5,265     5,269     5,31

b) 4,25     4,2       4,26       4,254     4,3

¿Os ha parecido difícil? No, ¿verdad?

La próxima semana repasaremos más cuestiones matemáticas.

¡Un saludo a todos!

Geometría

¡Hola chicos y chicas! ¿Cómo vais? ¡Ánimo, que las vacaciones están cerca!

Hoy vamos a ver la última parte de las matemáticas y que se suele dar en el último trimestre: la geometría.

Como sabes, la geometría es una parte muy importante en la asignatura de Matemáticas, pero por falta de tiempo, la solemos trabajar poco o deprisa. 

En nuestro día a día observamos figuras geométricas sin percatarnos de ello, como por ejemplo: una casa, donde hay un cuadrado o rectángulo, un triángulo como techo... También, y ahora que se acerca el verano, podemos ver un rectángulo o incluso un círculo como piscina. ¿Qué otros objetos se os ocurren?

A continuación, me gustaría que jugases a este concurso y comprobar qué conocimientos tienes.

https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-conocer-partes-poligono 

¿Cómo ha ido? ¿te ha resultado complejo o lo has sabido contestar?

Por si no te acordabas de algunas cosillas, vamos a repasar, ¿de acuerdo?

En primer lugar, vamos a ver los triángulos. Recordaremos cómo se miden y practicaremos en clase. Por ello, es muy importante que veas el vídeo y apuntes lo más importante para luego poder practicar.

Para seguir aprendiendo y recordando, debemos visualizar este vídeo sobre los círculos:

¿Te atreves a realizar un vídeo sobre cómo medir lo cuadrados y los ángulos? Anímate a subir el vídeo para que todos los demás compañeros puedan entender mejor la geometría. Puedes poner ejemplos, ¡Será muy divertido!

Problemas

¡Hola a todos! ¿Cómo vais? ¡Seguro que genial y preparados para seguir con el curso!

Hoy trabajaremos estrategias para dar resolución a los problemas. Para ello, haremos una gran planificación:

- Debemos enterarnos muy bien del enunciado. Si no entendemos alguna palabra, la podéis consultar con el docente o bien, buscar el significado en un diccionario.
- Para aclararte mejor, puedes poner un apartado que llamaremos DATOS para organizar mejor el problema.
- Seguidamente, debemos aclarar lo que sabemos y lo que nos pide el problema.
- El siguiente paso es intentar resolver el problema, paso a paso.
- Por último, es importante reflexionar sobre la solución que hemos obtenido y comprobarla.


A continuación, veremos este vídeo donde nos muestra lo explicado y resuelven un problema:

Una vez visualizado el vídeo, vamos a intentar resolver este problema y realizaremos los pasos para que el resultado sea correcto:


➔ En la granja de Paquito hay doce vacas, el doble de gallinas que de vacas y el triple de cerdos que de vacas. ¿Cuántos animales hay en total?

DATOS                                      OPERACIONES                                 SOLUCIÓN








En grupos, realizad un vídeo en el que expliquéis cómo se resuelve un problema y proponed cada uno, un problema diferente. 

                                              



Recordad que para que la explicación se entienda, debes hablar claro, utilizar las palabras adecuadas, gestualizar lo que dices... En fin... ¡Ahora eres tú el profesor!

Las matemáticas y los juegos

¡Hola a todos! ¿Cómo estáis? ¡Seguro que bien!

Hoy vamos a comentar lo que tienen en común las matemáticas y los juegos. Como sabéis, desde Pitágoras (imagino que os acordaréis de quien es, ¡lo dimos el curso pasado!) son innumerables los avances matemáticos, ya que ésta es polifacética; es decir, con las matemáticas podemos dibujar, contar, enumerar, localizar, jugar, medir e incluso explicar. Las matemáticas las usamos continuamente, casi sin percatarnos de que estamos trabajando con ella. 

¡Incluso Homer Simpson las utiliza!

¿Recuerdas algún juego en el que no se cuente, enumere...? Por ejemplo, para jugar al escondite se cuenta un número determinado de número, en cambio... ¿Y en el clásico juego de pilla-pilla? ¿Encuentras algo que te indique que se trabajan las matemáticas?

Busca actividades en las que enumeres, juegues, midas, cuentes, y localices en un punto. Por ejemplo, para saber qué distancia hay desde Madrid a Barcelona, se cuentan los kilómetros (Km), se mide la distancia, se enumeran las horas que hay entre un lugar y otro...

A continuación, vamos a intentar resolver un problema:

Dos muchachos en bicicleta, a 20 kilómetros de distancia entre sí, empiezan a andar para reunirse. En el momento en que parten, una mosca que está en el manubrio de una de las bicicletas empieza a volar directamente hacia el otro ciclista. En cuanto llega al otro manubrio, da la vuelta y vuela de regreso al primero. La mosca voló ida y vuelta de manubrio a manubrio hasta que las dos bicicletas se reunieron. Si cada bicicleta marchó a una velocidad constante de 10 km por hora, y la mosca voló a una velocidad constante de 15 km por hora, ¿qué distancia voló la mosca? 

Como has podido observar, en el problema se trata una cuestión sobre las actividades. ¿Ves cómo contamos diariamente y continuamente en nuestra vida? 

Presentación y actividades

¡Hola! Soy María Llopis, alumna de primer año en el Doble Grado de Primaria e Infantil en la UNIR. En la asignatura Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación, estamos trabajando la creación de blogs.

En este blog se van a trabajar las matemáticas de forma divertida y amena para que podáis solventar dudas, repasar y mejorar en la asignatura.

A continuación y para entrar en calor, ¡¡¡¡resolvamos este acertijo matemático!!!!

En una granja, hay tres vacas, me regalan dos y vendo dos, ¿cuántas vacas me quedan?

Hoy, repasaremos algunos de los "temas" que más trabajo os cuenta entender. Para ello, veremos este vídeotutorial, el que se explican "las operaciones combinadas".

¿Qué os ha parecido? Seguro que os han aclarado las dudas.

Para ello, vamos realizar este ejercicio en el que intentaremos comprobar a cómo equivale cada emoji, ya que son muy, muy actuales en nuestra sociedad.

¿Qué tal? ¿Lo has resuelto ya? Seguro que sí.

Esta semana proponemos que realices un vídeo en el que expliques cómo realizas las operaciones combinadas y que te animes a subirlo; de esta forma, trabajarás constantemente las operaciones y tendrás más clara la explicación. Si tienes alguna cuestión, no dudes en preguntarme.